Методические материалы по определению задач годового плана ДОУ. (Формулировки на три года работы).
Если задачи сформулированы так, что нельзя проверить результат, нельзя измерить и определить выполнены ли они вообще, то скорее это не «задачи», а «намерение», «стремление», «социальный заказ», или «направление работы».
— наличие понятного механизма, который позволит прове рить соответствие результата поставленной задачи;
— единые параметры измерения задачи и результата;
— прогнозирование задачи на будущее
Одна задача как правило планируется на 2-3 года (с расширением темы, конкретизацией):
— 1 задача – работа 3-го года
Общие требования к задачам:
• Лаконичность и точность формулировки задачи.
• Все задачи формулируются в инфинитиве (что делать?).
• Ключевые слова задач:
— новых: «акцентировать работу…», «изучать», «внедрять», «усилить работу» и т.п.
— 2-го и 3-го года: “продолжать углубленную работу», «совершенствовать», «углубить», и т.п.
• При необходимости употреблять уточнения: «путём»…, «через…», «используя…», «уделяя особое внимание…» и т.п.)
• Не употреблять лозунгов и фраз из журналов.
• Перед сформулированными задачами необходимо дать краткое обоснование их выбора.
Примерные формулировки годовых задач
по основным образовательным линиям дошкольного образования в
первый, второй и третий периоды реализации.
Годовые задачи
Ирина Харченко
Годовые задачи
2. Совершенствовать и укреплять здоровье воспитанников через сложившуюся в ДОУ систему физкультурно-оздоровительной работы и закаливающих мероприятий.
1. Создать благоприятных условий для комфортной адаптации детей к пребыванию в дошкольном учреждении.
2Укрепление здоровья воспитанников через внедрение здоровьесберегающих технологий
1. Совершенствование у дошкольников речевых способностей через ознакомление с окружающим миром.
2. Укрепление и профилактика здоровья детей через использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
1. Совершенствовать навыки связной речи (диалогической, монологической) детей с ОНР посредством использования фольклора в разных видах деятельности. 4
2. Продолжать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья детей посредством формирования представлений об олимпийском движении и приобщении к различным видам спорта.
1. Формировать у воспитанников понятие ценности здорового образа жизни в ходе организованной образовательной деятельности.
2. Совершенствовать взаимодействия между педагогами и родителями по проблемам духовно-нравственного воспитания дошкольников через участие родителей в мероприятиях посвященных фольклорным праздниках.
1. Повышать уровень физической подготовленности воспитанников с помощью формирования у них потребности в движении.
2. Развивать экологическую воспитанность дошкольников используя систему педагогического мастерства
1. Формировать знания детей об основах безопасного поведения в обществе через создание системы работы в ДОУ.
2. Совершенствовать художественно-эстетическое развитие воспитанников, как часть системы коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими проблемы в интеллектуальном развитии.
1. Начать целенаправленную работу по личностно-ориентированному подходу в системе формирования физического, психического и эмоционального здоровья детей. Создавать условия для укрепления физического и психического здоровья детей, улучшения их двигательного статуса, формирования качеств личности через двигательно-игровую среду.
2. Продолжить планомерную работу по развитию восприятия и формирования у детей представлений о явлениях окружающего мира. Создать условия, способствующие развитию индивидуальных способностей воспитанников и применению актуальных и потенциальных умений и навыков сенсорного характера в игровой деятельности
1. Продолжать работу по преодолению общего недоразвития речи через комплексный подход в осуществлении коррекционно-педагогического процесса.
2. Совершенствовать работу по укреплению здоровья детей через оптимизацию их двигательной активности в течение дня.
1. Развитие любознательности и самостоятельности дошкольников через метод экспериментирования.
2. Совершенствование нравственно-коммуникативных качеств дошкольников в процессе паролевой социализации
1. Укреплять здоровье детей через рациональное использованное использование здоровьесберегающих технологий и формирование привычки к здоровому образу жизни.
2. Создание условий для восприятия детей раннего возраста, как начальной ступени познания окружающей действительности.
1. Продолжать создавать условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей через оптимизацию двигательного режима.
2. Развивать у детей познавательную активность, любознательность, расширять экологические знания, через реализацию метода проектов.
Цели и задачи развивающих центров в ДОУ Центр активности ЗОЖ и ОБЖ Цель: формирование у дошкольников знаний, представлений, устойчивых навыков по основам безопасности жизнедеятельности.
Конспект занятия по обучению грамоте «Задачи от сказочных гномов» Технологическая карта организованной учебной деятельности. Образовательная область: Коммуникация, познание, творчество Интеграция: Обучение.
Консультация для родителей «Логические задачи» Консультация для родителей. Логические задачи. Решение логических задач помогает развивать у ребёнка словесно – логическое отвлечённое мышление,.
Логические задачи — средство развития логического мышления младшего школьника В современных школах с переходом на новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт проблема развития логического мышления младшего.
Консультация для родителей «Логические задачи» Зачастую родители думают, что математика – это знание цифр и счёт. Но это далеко не так. Ни для кого не секрет, что математика сложный предмет,.
Задачи воспитания детей в первой младшей группе Задачи воспитания детей в 1 младшей группе • Продолжать укреплять и сохранять здоровье детей. Воспитывать КГН и навыки самообслуживания.
Речевые задачи при организации сюжетно-ролевых игр Дошкольное детство – самый важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни,.
Задачи воспитания и обучения в первой младшей группе Задачи воспитания и обучения в 1 младшей группе Образовательная область «Физическое развитие» Формирование начальных преlставлений о здоровом.
Задачи воспитания и обучения в первой младшей группе на февраль месяц Образовательная область «Физическое развитие» Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни • Формировать у детей представление.
«План годовой работы творческой группы»
МДОАУ Детский сад № 91 « Росинка» г. Орска Оренбургской области
План работы творческой группы по художественно-эстетическому развитию дошкольников на 2020-2021 год
Цели и задачи творческой группы:
Целью деятельности творческой группы ДОУ является объединение педагогов, участвующих в научно-практическом поиске по совершенствованию педагогического процесса в ДОУ, улучшении качества образования.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
совершенствование профессионального мастерства педагогов в сфере расширения образовательного пространства,
Формирование творческого мышления детей дошкольного возраста через
знакомство с нетрадиционными способами изобразительной деятельности;
Развитие потенциальных способностей, заложенных в ребёнке.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность,
Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные
чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.
Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного
Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности,
многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними,
закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их
Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую
визуальное обследование предметов;
изучение картин, репродукций и иллюстраций;
демонстрация выполнения действий, метод прямого показа (сопровождается словесными комментариями);
анализ детских работ;
игровые методы («волшебная кисточка/краски/карандаш», создание игровой ситуации).
метод сравнения картин;
искусствоведческий рассказ, художественное слово;
использование литературных текстов (стихотворения, рассказы) и образцов устного народного творчества (загадки, заклички, потешки);
указания и пояснения воспитателя к наглядным средствам;
игровые методы (привлечение сказочных персонажей, игрушек к комментированию действий, приём словесного рисования, социоигровые технологии).
Отрабатывание формообразующих движений рукой;
доведение движений до автоматизма;
Таблица: картотека тем по художественно-эстетическому развитию
«Закладка для книги»,
«Баранки и рогалики»,
«Миски для медведей»,
«Мебель для игрушек»
«Петушок и его семья»,
«Флажки для праздника»,
«Салфетка для стола»,
«Дома на нашей улице»
«Машины едут по дороге»,
«Пригласительный билет на праздник».
техника рисования пальчиками;
пальчиковая живопись (* 1);
Рисование ластиком по штриховке (* 2)
Рисунок без красок на фольге;
Рисунок по мятой бумаге (* 3);
Рисование с использованием каменной соли, манки, цветного песка(.*4)
Рисование солью, манкой или песком(*5)
Пуантилизм (точечная живопись)(*6)
Обрывная аппликация или бумажная мозаика;
скручивания салфеток в жгуты и выкладывание рисунка;
скатывание шариков из салфеток и выкладывание рисунка;
Пальчиковая живопись — первоначально дети осваивают технические приёмы точки, мазка и спирали, затем, развивая чувство цвета, ритма и пространственной композиции, обучаются смешивать цвета и добиваться нужного колористического исполнения. Старшие дошкольники свободно владеют техникой и самостоятельно определяются с выбором темы для рисования, используя приёмы пальчикового рисунка и комбинируя их с приёмами мазка, смешивания красок в сюжете.
Рисование ластиком по штриховке, выполненной простым карандашом — помогает закрепить навыки горизонтальной штриховки и развивает мелкую моторику, готовит руку к письму. Дети зарисовывают лист бумаги простым карандашом, потом с помощью ластика «прорисовывают» изображения.
Набрызг — краска набирается на широкую кисть или щётку, затем стряхивается на бумагу с помощью тонкой палочки, например, зубочистки. Таким образом, получается эффект разлетевшихся капель.
Рисунок по мятой бумаге — интересный способ получения объёмного изображения по изгибам предварительно смятого, а затем слегка разглаженного листа бумаги.
На основу наносится клей в виде очертаний предмета или причудливого узора, присыпается манкой или солью, остаток материала стряхивается. Получившееся объёмное изображение можно разрисовать красками.
Рисование солью, манкой или песком — сыпучий материал насыпается в специальный поднос и дети самостоятельно изобретают сюжетные рисунки, прорисовывая изображение пальцами или ладошками. Психологи убеждены, что манипуляции с сыпучим материалом являются прекрасным психотерапевтическим средством, снимающим напряжение и избавляющим от стрессового состояния. Кроме того, такой материал, как соль, обладает ещё и лечебно-профилактическим и дезинфицирующим эффектом.
Пуантилизм (точечная живопись) — рисование точками, точечными мазками с помощью пальцев, ватных тампонов, ватных палочек, карандашей с ластиком на конце или кисти. Отличительной чертой техники пуантилизма является интересная особенность, которая состоит в том, что рисунок проявляется при рассмотрении с дальнего расстояния, при восприятии с близкой дистанции изображение превращается в хаотическое смешение разноцветных точек. Например, изображение ствола дерева может передаваться сочетанием красных, жёлтых, зелёных точек, издалека разноцветные мазки сольются в коричневый цвет.
Техника рисования «по сырому».
Универсальная и популярная техника, где краска наносится на увлажнённую поверхность. Эта техника применяется для создания эффекта мягкого размытого фона на картинке.
Намочите бумагу губкой с двух сторон или можно в широком тазике, просто окунув полностью лист полностью. Мокрую бумагу лучше приколоть за самые кончики кнопками, потому что, высыхая, она может покоробиться.
Теперь заполняем основной фон, смешивая краски и подбирая не насыщенные цвета.
Основными цветами в батике являются красный, жёлтый, синий. Составные: оранжевый, голубой, зелёный, фиолетовый. Остальные цвета образуются полутонами от этих цветов, необходимо только добавить чёрный или белый. Экспериментировать с цветами можно в баночках с водой. Самое лёгкое работать на белой ткани. Тогда нам не нужна белая краска. Если мы работаем на другом цвете, необходимо учитывать его как цветообразующий компонент. Например, если мы на красной ткани нарисуем зелёные листья, то они выйдут коричневыми. Если нам всё же нужно зелёное на красном, нужно сделать подложку из белой краски, просушить и рисовать уже по ней.
Материал: Бумага черного цвета, набор гелевых ручек, простой карандаш.
Монохромная техника. На черный фон нанести линейное изображение белой (серебристой) гелевой ручкой (заметим: необходимо проявить чувство меры). Таким способом выразительно смотрятся замки, пейзажи, роспись миниатюр. Предварительные наброски можно сделать в карандаше. Ошибку можно смело ретушировать гуашью, или черной тушью, подобрав нужный оттенок.
Полихромная техника. На черном фоне работают цветными гелевыми ручками, затонировать изображение белым или серебристым гелем. Белый тон придаст свежесть, яркость, серебристый имитирует металлографику. После высыхания нужно сделать подмалевку (белого, серебристого цвета) и нанести необходимые цвета. В исключительных случаях, например при росписи пасхальных яиц, прялок, допустим цветной фон.
Работа такова вида прекрасно смотрятся, когда она оформлена в паспорту.
Пластинография – это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъемные.
Малыши знакомятся с приёмами, используемыми именно в технике пластилинографии:
• размазыванием, когда пластилин размазывается по готовой поверхности кончиками пальцев;
• примазыванием или придавливанием — соединением деталей для получения цельного сюжета;
• налепливанием — нанесением элементов из пластилина на шаблон;
• заглаживанием — приёмом, когда слой пластилина заглаживается смоченными в воде пальцами по поверхности для подготовки основы;
• смешением разноцветных брусков пластилина для получения новых оттенков — в младшей группе дети разминают небольшие кусочки пластилина в брусок одного цвета, а в средней учатся аккуратно налепливать кусочки разного оттенка один на другой, формируя переходы между ними.
Пластилиновая мозаика – заполнение изображения мелкими пластилиновыми шариками. Технология изготовления пластилиновой мозаики крайне проста – из пластилина вылепляются мелкие шарики, которые укладываются на лист картона вплотную друг к другу. Такая работа требует усидчивости и аккуратности.
Таким образом, каждый ребенок — это отдельный мир со своими чувствами. И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, не ординарнее его воображение, тем вероятнее, что интуитивная тяга к искусству станет со временем осмысленнее.
Лепка жгутиками из пластилина-
Необходимое оборудование для работы:
1. Согреть и размять в руках кусочек пластилина.
2. Постепенно ладонями, а затем и пальцами рук, в большей степени, средними и верхними фалангами раскатать жгутик. Маленькие тонкие жгутики раскатывают кончиками пальцев и чем сильнее давить на пластилин, тем тоньше получится жгутик.
3. Используя разные виды скручивания, сформировать необходимый по форме и размеру узор. Один из самых популярных узоров – «улитка». Располагая различным образом «улиток» на картоне можно получать очень интересные изображения. Помимо «улитки» из жгутиков можно формировать и любые другие узоры, а также использовать их для контурных рисунков на поверхности.
Торцевание – выполняется так: из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик, на середину квадратика ставят торцом стержень (например: не заточенный карандаш) и закручивают бумагу вокруг стержня. Получившуюся маленькую торцовку, не снимая со стержня, приклеивают клеем ПВА на рисунок, нанесённый на плотную бумагу или картон, и только тогда вынимают стержень. Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.
— контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения);
— плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка);
— объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение;
— многослойное (торцовки вклеивают друг в друга).
Годовой план работы творческой группы воспитателей по художественно-эстетическому развитию детей на 2020-2021 год
Нетрадиционные техники рисования в ДОУ
«Первое сентября –день знаний»
Определение творчески развитых
Детей во всех возрастных группах
Выставка детских работ
« Наш любимый Воспитатель»
Конкурс среди воспитанников старших групп
Оказание помощи в организации и проведении выставки на осеннюю тематику в ДОУ
Годовой план ДОУ на 2018-2019 гг.
Цель: Проектирование образовательного пространства ДОУ в условиях ФГОС ДО, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Совершенствовать систему физкультурно – оздоровительной работы по формированию навыков здорового образа жизни, внедрение в практику работы педагогов здоровье сберегающих технологий, совершенствовать взаимодействие МКДОУ и семьи в вопросах оздоровления детей.
Организация работы по патриотическому воспитанию дошкольников через приобщение детей дошкольного возраста к истории, культуре родного края, родной страны.
Систематизировать работу по художественно-эстетическому развитию ребенка в ДОУ и семье через современные педагогические технологии.
Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.
Повышение квалификации и профессионального мастерства
«Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста»
«Приобщение детей к культуре здорового образа жизни»
« Активизация речи детей среднего дошкольного возраста
посредством ознакомления с окружающим миром»
«Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности»
«Развитие мелкой моторики у детей 2 младшей группы через нетрадиционные техники рисования»
«Формирование первоначальных умений и навыков у детей подготовительной группы посредством опытно-экспериментальной деятельности»
«Развитие речи старших дошкольников средствами малых форм фольклора»
«Развитие мелкой моторики у дошкольников»
«Формирование навыков здорового образа жизни у детей младшего возраста»
« Игра как средство образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста и эмоционально-познавательной сферы через музыкально-ритмические движения в различных видах музыкальной деятельности»
«Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством игровой методики обучения пению»
« Развитие речи дошкольников путем ознакомления с художественной литературой»
3.1. Педагогические советы
Установочный: Основные направления работы на новый 2018-2019 учебный год.
«Художественно-эстетическое развитие дошкольников»
«Физическое развитие в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
Итоговый. Анализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива за 2018-2019 учебный год. Обсуждение и принятие плана летней оздоровительной работы ДОУ.
Консультации, семинары, мастер-класс, круглый стол
Консультация: «Развитие творческого потенциала личности дошкольника через организацию работы по художественно-эстетическому развитию»
Семинар «Инновационные формы работы с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ»
Круглый стол «Система работы по художественно-эстетическому развитию детей в ДОУ»
Ст. воспитатель, воспитатель
Мастер-класс: «Применение нетрадиционных техник рисования в ДОУ»
Ст. воспитатель, воспитатель
Мастер-класс: «Танцующие краски» или использование техники Эбру в работе с дошкольниками»
Районный семинар: «Развитие творческих способностей как одно из условий формирования личности дошкольника»
Консультация «Работа с родителями по патриотическому воспитанию»
Консультация «Роль физкультурных занятий в развитии и воспитании дошкольников»
Семинар-практикум: «Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в ДОУ»
Консультация «Развитие речи на занятиях по физическому развитию в ДОУ»
Консультация «Возможности использования воспитателем игрового оборудования «Пертра в индивидуальной и подгрупповой работе»
Семинар-практикум: «Воспитание интереса у детей к подвижным играм и физическим упражнениям»
Районный семинар: «Развитие игровой деятельности в дошкольном возрасте в условиях реализации
Летний оздоровительный период в ДОУ
Ст. воспитатель, воспитатели
Индивидуальные консультации (по запросу педагога)
Организация кружковой работы
Подготовительная группа «А»
Подготовительная группа «Б»
«Россия – родина моя»
«С чего начинается Родина»
Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ
Организация предметно-пространственной развивающей среды в группах в соответствии с возрастными особенностями детей и ФГОС ДО.
Обновить уголки для родителей
Старший воспитатель, воспитатели
Продолжить оснащение групп ДОУ новыми пособиями и игрушками в соответствии с возрастом детей
3.5. Праздники, развлечения
выставки, конкурсы, викторины, акции совместно с родителями
Старший воспитатель, воспитатели,
Праздник «День знаний»
Старший дошкольный возраст
Старший воспитатель, воспитатели,
Праздник «День добра и уважения»
Младшие, средние, старшая, подготовительная группы
Праздник осени «Золотая осень»
Праздник ко Дню матери
Утренники «Новый год»
воспитатели, музыкальный руководитель
«Рождественские забавы. Шутки прибаутки», «Коляда, коляда, открывай ворота!»
воспитатели, музыкальный руководитель
воспитатели, музыкальный руководитель
Спортивный праздник «Зимняя олимпиада»
воспитатели, музыкальный руководитель
Праздник «23 февраля —День защитника Отечества»
воспитатели, музыкальный руководитель
воспитатели, музыкальный руководитель
Фольклорный досуг «Масленица»
воспитатели, музыкальный руководитель
Развлечение «Давайте посмеемся»
воспитатели, музыкальный руководитель
Средние, старшая, подготовительная группы
воспитатели, музыкальный руководитель
Праздник, посвященный Дню Победы « Это нужно живым »
Средние, старшая, подготовительная группы
воспитатели, музыкальный руководитель
Младшие, средние, старшая группы
воспитатели, музыкальный руководитель
Спортивное развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья»
Выпускной бал «До свидания, детский сад!»
воспитатели, музыкальный руководитель
Развлечение «Фестиваль подвижных игр»
Младшие, средние, старшие группы
воспитатели, музыкальный руководитель
Старший воспитатель, воспитатели,
Интеллектуальная викторина «Дарит осень чудеса»
Старший воспитатель, воспитатели
Старший воспитатель, воспитатели
Конкурс елочной игрушки.
Старший воспитатель, воспитатели
Конкурс чтецов « Хрустальная зима »
Старший воспитатель, воспитатели,
Интеллектуальная викторина «Зимние забавы»
Старший воспитатель, воспитатели
Конкурс чтецов « Весеннее настроение!»
Старший воспитатель, воспитатели,
Интеллектуальная викторина «Весенний календарь»
Старший воспитатель, воспитатели
Составление графика аттестации, курсовой переподготовки. Подача заявок на курсы повышения квалификации.
Профсоюзное собрание «Утверждение плана работы».
Разработка перспективно-тематического планирования в образовательной деятельности воспитателей с учетом примерной образовательной программы «От рождения до школы».
Уточнение тематики самообразования для педагогов и специалистов.
Пополнение сайта ДОУ
Подготовка материала для сайта ДОУ
Участие в МО, семинарах, курсах.
Изучение документов и методическую литературу по дошкольному воспитанию, внедрять инновационные проекты и технологии.
Проверка планов воспитательно-образовательной работы
Заведующая, старший воспитатель
Организация работы рабочей группы
Ст. воспитатель, рабочая группа
Создание банка данных о семьях социального риска
Заведующий, старший воспитатель
Организация инновационной деятельности
Ст. воспитатель, рабочая группа
Подготовка зданий ДОУ к зиме.
Оснащение методического кабинета методической литературой
Ст. воспитатель, воспитатели
Подготовка к празднику
«День Матери» и благотворительной ярмарке c привлечением женсовета, участие коллектива в подготовке.
Ст. воспитатель, воспитатели всех групп, муз.рук.
Совещание ДОУ «О сроках проведения новогодних праздниках».
Инструктаж: об охране жизни и здоровья в зимний период – лёд, сосульки.
ТБ при проведении новогодних праздников, первая медицинская помощь.
Подать заявку на елки, закупить ёлочные игрушки, украшения.
Экологические субботники по уборке территории ДОУ
Анкетирование воспитателей: составление карты педагогического мастерства.
Организация летней оздоровительной кампании. Инструктаж всех сотрудников.
Организация выпуска детей в школу.
Ст. воспитатель, воспитатели всех групп, муз.рук.
Составление годовых отчетов
Ст. воспитатель, педагоги
Соблюдение санэпидрежима в летний период
Работа в методическом кабинете
Разработка методических рекомендаций
«Организация образовательной деятельности в соответствии с ФГОСДО»
Оформление документации в соответствии с ФГОС ДО
Разработка положений смотров-конкурсов.
Подбор методической литературы для работы с детьми по образовательным областям.
Оказание помощи педагогам, проходящим аттестацию.
Приобретение методической литературы
Выставки методической литературы к педсоветам.
Обновление информация на сайте ДОУ
Система внутреннего контроля
Заведующий, старший воспитатель
«Лучший музыкальный центр в ДОУ»
«Лучший физкультурный уголок»
Заведующий, старший воспитатель
Тематический контроль: « Эффективность работы ДОУ по организации изобразительной деятельности дошкольников »
Заведующий, старший воспитатель
Тематический контроль: «Организация физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ » »
Заведующий, старший воспитатель
Цель: получение общего представления о работе педагога, уровне педагогического процесса в целом в той или иной группе, стиле работы педагога
Заведующий, старший воспитатель
Система оздоровительных и закаливающих мероприятий с детьми: корригирующая гимнастика после сна
Заведующий, старший воспитатель
Эффективность применения игровых методик «Развиваемся, играя!» и «Забавный час»
Заведующий, старший воспитатель
Цель : выявление состояния работы педагогического коллектива и отдельных воспитателей на определенном этапе работы, оказание методической помощи
Заведующий, старший воспитатель
Подготовка групп и ДОУ в целом к летне-оздоровительному периоду и новому учебному году.
Контроль за созданием благоприятных адаптивных условий в первой младшей группе.
Заведующий, старший воспитатель
С остояние качества и готовности уровня физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Заведующий, старший воспитатель
Наличие планов воспитательно-образовательной работы
Заведующий, старший воспитатель
Оборудование уголков для самостоятельной детской деятельности
Заведующий, старший воспитатель
Анализ протоколов родительских собраний в группах
Заведующий, старший воспитатель
Наличие выносного материала для игр на прогулке
Заведующий, старший воспитатель
Контроль за организаций прогулок в осенне-зимний период.
Содержание информационных уголков для родителей (законных представителей)
Заведующий, старший воспитатель
Анализ заболеваемости и посещаемости
Наличие выносного материала для игр на зимней прогулке
Заведующий, старший воспитатель
Система работы с детьми в преддверии новогодних праздников
Заведующий, старший воспитатель
Соблюдение режима дня
Заведующий, старший воспитатель
Работа по самообразованию педагогов
Заведующий, старший воспитатель
Уровень проведения родительских собраний в группах
Двигательная активность детей в режиме дня
Заведующий, старший воспитатель
Оформление документации в группах
Заведующий, старший воспитатель
Выполнение режима прогулки
Заведующий, старший воспитатель
Мониторинг всех видов деятельности
Заведующий, старший воспитатель
«Готовность к школьному обучению»
Заведующий, старший воспитатель
Цель : предупреждение того или иного недостатка в работе, профилактика возможных нарушений, отбор наиболее рациональных методов работы
Заведующий, старший воспитатель
Цель : повышение качества образовательного процесса посредством умения педагога находить недостатки в своей работе и способы их преодоления
Планирование (корректировка) контроля ДОУ
по направлениям работы :
-контроль методической работы и образователь ной деятельности
-контроль за кадрами.
Заведующий, старший воспитатель
Административный контроль питания.
Заведующий, старший воспитатель
Разработка плана работы на год
Анкетирование в форме «Личностный паспорт».
Тест для молодых специалистов на определение его педагогической стрессоустойчивости.
Самообразование воспитателя как средство повышения квалификации. Документация воспитателя
Старший воспитатель, педагог-наставник
Организация режима пребывания детей в ДОУ
Старший воспитатель, педагог-наставник
Совместная партнерская деятельность взрослых и детей
Старший воспитатель, педагог-наставник
Организация двигательного режима в разных возрастных группах
Старший воспитатель, педагог-наставник
Методы взаимодействия с родителями
Старший воспитатель, педагог-наставник
Сотрудничество воспитателя и музыкального руководителя в развитии музыкальности дошкольников
Сотворчество воспитателя и детей в продуктивном виде деятельности.
Старший воспитатель, педагог-наставник
Планирование воспитательно-образовательной работы в летний оздоровительный период
Старший воспитатель, педагог-наставник
Планирование воспитательно–образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО.
Старший воспитатель, педагог-наставник
Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Тематическое собрание: «Безопасность детей»
Родительские собрания по группам
Все возрастные группы
не менее 1 раза в квартал
Все возрастные группы
Семейный клуб «Развивай-ка»
Заседания семейного клуба
воспитатели, музыкальный руководитель, педагог психолог
10. План работы по преемственности «Детский сад – начальная школа»
Воспитатели, учителя, логопед
« Книги, с которыми ребенку интересно»
«Как развивать познавательный интерес ребенка»
День открытых дверей для родителей первоклассников и воспитателей ДОУ в школе
Зам по УВР школы, ДОУ
Экскурсии детей в школу
Зам по УВР школы, старший воспитатель ДОУ, воспитатели
Совместные спортивные мероприятия дошкольников и первоклассников начальной школы
Зам по УВР школы, ДОУ, воспитатели, учителя
Совместные «Зимние Олимпийские игры»
Учителя, воспитатели, учитель физкультуры ОШ №1
Экскурсии детей в школьную библиотеку
Театрализованные представления (взаимопосещения)
Воспитатели под.гр., учителя, музыкальный руководитель
Посещение выставок детского творчества в школе дошкольниками, их родителями, воспитателями ДОУ
Зам по УВР школы, ДОУ
11. Административно-хозяйственная деятельность
Оперативное совещание по подготовке ДОО к новому учебному году
Общий технический осмотр здания, территории, кровли, оборудования площадок, состояния ограждения с составлением акта обследования
Оперативное совещание по противопожарной безопасности
Заготовка овощей на зимнее хранение
Состояние охраны труда на пищеблоке
Работа по благоустройству территории.
Проведение инструктажа для сотрудников:
— об охране жизни и здоровья;
— оказание первой медицинской помощи
Инвентаризация в ДОО
Проверка освещённости и теплового режима
Проверка состояния подвального помещения
Сдача акта по выполнению соглашения по охране труда
Анализ накопительной ведомости
Снятие остатков продуктов питания. Ревизия продуктового склада
Контроль за уборкой территории
Прохождение вводного инструктажа и отдельно инструктажа на рабочем месте для вновь принятых на работу по технике безопасности, охране труда
Заключение договоров с подрядными организациями
Составление соглашения по охране труда
Обсуждение плана на летний оздоровительный период (июнь-июль-август)
12. График административно-хозяйственного контроля
Готовность групп к новому учебному году
Расстановка мебели в группах, соответствие антропометрическим показателям детей
Выполнение правил внутреннего трудового распорядка
Санитарное состояние групп
Сохранность построек на игровых участках
Качество проведения родительских собраний в группах
Режим пробуждения детей, гимнастика после сна
Информационный уголок для родителей (законных представителей) в группах
Предметно-развивающая среда в группах
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-695883
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.